![\"Alunos](\"http:\/\/web.inf.ufpr.br\/ihc\/wp-content\/uploads\/sites\/18\/2020\/12\/julia2-300x225.jpg\")
<\/p>\nOl\u00e1, que legal que voc\u00ea chegou at\u00e9 aqui, nos alegramos com sua visita! Vou te apresentar agora um projeto muito legal que se chama Pensamento Computacional na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos.<\/b><\/p>\n
Esse projeto nasceu na UFPR em 2017, com a parceria entre uma mestranda em Inform\u00e1tica – J\u00falia, e o seu orientador – Professor Roberto Pereira. Esse projeto j\u00e1 teve uma fase preliminar na Universidade do Vale do Itaja\u00ed – UNIVALI, sob a orienta\u00e7\u00e3o do Professor Andr\u00e9 Raabe. Mais pra frente a gente apresenta essa parte tamb\u00e9m \ud83d\ude09<\/p>\n
Em certo dia, quando J\u00falia estava no campus Polit\u00e9cnico da UFPR, ela recebeu uma resposta meio inesperada (de uma forma n\u00e3o agrad\u00e1vel), o que a deixou um pouco frustrada (quem n\u00e3o passa por coisas assim n\u00e9?). Mas alguns instantes depois ela foi apresentada ao Professor Roberto, que a convidou para um caf\u00e9 (quem o conhece, j\u00e1 sabe). No trajeto, ambos contaram um pouco do que faziam, e J\u00falia compartilhou sobre seu trabalho realizado na UNIVALI. Roberto, com sua vis\u00e3o de mestre, ofereceu uma nova \u00f3tica sobre o projeto de J\u00falia, e ali nasceu uma grande parceria, que progrediu para o Doutorado de J\u00falia (In\u00edcio em 2019).<\/p>\n
Sem mais delongas, apresento a voc\u00eas o projeto Pensamento Computacional na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos!\u00a0<\/p>\n
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Figura 01: Pesquisadores do Projeto reunidos com Alunos da EJA Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal do Paran\u00e1<\/p>\n Aluna: Msc. J\u00falia dos Santos Bathke Ortiz – Curr\u00edculo Lattes J\u00falia<\/a><\/p>\n Professor Orientador: Dr. Roberto Pereira – Curr\u00edculo Lattes Roberto<\/a><\/p>\n Objetivos do Projeto:\u00a0<\/b><\/p>\n Cient\u00edfico: Propor e avaliar um modelo conceitual para apoiar iniciativas de Pensamento Computacional com o publico da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA).<\/p>\n Social: proporcionar aos estudantes da EJA contato com diferentes tecnologias (de acordo com seus interesses) e auxili\u00e1-los na cria\u00e7\u00e3o de seu conhecimento sobre como essas coisas funcionam. Por meio da iniciativa, favorecer o desenvolvimento de Cultura Digital.<\/p>\n Contexto:<\/b><\/p>\n Atualmente, v\u00e1rias \u00e1reas das nossas vidas est\u00e3o sendo transformadas pela tecnologia. Hoje pedimos comida por meio do telefone, compramos coisas na internet, acessamos servi\u00e7os pelo celular, nos reunimos digitalmente e uma s\u00e9rie de outras coisas que surgem todos os dias.\u00a0<\/p>\n Para poder desfrutar de tudo isso, e se atualizar de tudo que vem surgindo, \u00e9 preciso ter algum conhecimento b\u00e1sico sobre tecnologias, algum n\u00edvel de experiencia. Para quem j\u00e1 est\u00e1 acostumado, pode ser uma tarefa mais tranquila. Mas para quem ainda n\u00e3o est\u00e1, \u00e9 certamente um desafio.<\/p>\n Na \u00e1rea de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, existe um conjunto de habilidades, que se chama Pensamento Computacional, que diz respeito a utilizar t\u00e9cnicas e fundamentos da Computa\u00e7\u00e3o na resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Falando assim, pode parecer algo dif\u00edcil, mas posso te dizer que n\u00e3o \u00e9. Sabe quando voc\u00ea faz uma an\u00e1lise de qual fila de mercado pode ser a mais r\u00e1pida a chegar na sua vez? Ou quando voc\u00ea de antem\u00e3o separa todos os ingredientes para preparar uma receita (ou quando separa os materiais para o jogo de futebol?) Ent\u00e3o, voc\u00ea est\u00e1 usando Pensamento Computacional!! Tcha-r\u00e3m!!!!!\u00a0<\/p>\n A literatura diz que essa habilidade \u00e9 ainda mais importante nos dias de hoje, justamente porque a tecnologia est\u00e1 em todos os lugares. Acontece que, para quem n\u00e3o tem muita viv\u00eancia com a tecnologia, pensar computacionalmente pode ajudar as pessoas a compreender o funcionamento e passar a usufruir dos recursos que a tecnologia disponibiliza (al\u00e9m de poder ser aplicada em muitos outros lugares). Por isso, nosso projeto \u00e9 promover esse Pensamento Computacional para um p\u00fablico que se encontra nessa condi\u00e7\u00e3o de afastados digitalmente.<\/p>\n O p\u00fablico que n\u00f3s escolhemos \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (e claro que teria uma hist\u00f3ria por tr\u00e1s disso tamb\u00e9m, mas fica para outro momento). Essa modalidade de ensino \u00e9 para pessoas acima de 15 anos que, por qualquer que seja a raz\u00e3o, n\u00e3o conclu\u00edram os estudos na idade adequada. A LDB que regulamenta essa modalidade de ensino \u00e9 a de n\u00famero 9.394\/96. Nessa modalidade existe uma grande diversidade de alunos, de idades diferentes, que vieram de diferentes partes do Brasil, e que tem habilidades diferentes tamb\u00e9m. Entretanto, nos anos iniciais da EJA, o que costuma ser um denominador comum \u00e9 que os alunos est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Parece estranho pensar em adultos na condi\u00e7\u00e3o de n\u00e3o saberem ler e escrever, n\u00e9? Mas \u00e9\u2026 Infelizmente, essa \u00e9 a realidade de mais de 11 milh\u00f5es de brasileiros, de acordo com o IBGE de 2018.<\/p>\n O que temos observado \u00e9 que o fato de terem abandonado os estudos j\u00e1 pode ser um ind\u00edcio de situa\u00e7\u00f5es desafiadoras que essas pessoas tenham enfrentado. E que, em decorr\u00eancia da pouca pr\u00e1tica em algumas habilidades (como a leitura), muitas outras situa\u00e7\u00f5es desafiadoras ao longo da vida podem ter surgido.\u00a0<\/p>\n Entendendo a garra e determina\u00e7\u00e3o desses alunos em retornar a escola na fase adulta, acreditamos que o Pensamento Computacional para eles pode ser muito \u00fatil, desde para ajud\u00e1-los no acesso a Tecnologia, para atuar na sociedade, exercer sua cidadania, entre muitos outros. \u00c9 interessante tamb\u00e9m observar que por meio da tecnologia s\u00e3o oferecidos v\u00e1rios recursos por comando de voz que podem facilitar e muito a vida dos nossos alunos. \u00c9 por isso que temos esse projeto, \u00e9 por isso que ele nasceu!<\/p>\n Como funciona:<\/b><\/p>\n Atualmente esse projeto se desenvolve em Curitiba\/PR. Temos uma parceria com a Escola Municipal Rachel Mader Gon\u00e7alves no bairro Uberaba, e l\u00e1 que estamos desenvolvendo nossas aulas.\u00a0<\/p>\n Utilizamos neste projeto a analogia de s\u00e9rie e temporadas. Ent\u00e3o, podemos dizer que j\u00e1 realizamos duas temporadas de aulas, com oito epis\u00f3dios cada. Uma temporada realizada em 2018, outra em 2019.\u00a0<\/p>\n Em 2020 estava previsto uma terceira temporada, por\u00e9m por conta da recomenda\u00e7\u00e3o de isolamento social que estamos vivendo, e pela falta de recursos para continuar esse projeto a dist\u00e2ncia – muitos alunos n\u00e3o tem celular pr\u00f3prio, a mesma est\u00e1 temporariamente suspensa. Mas, estamos pensando em formas de driblar essa situa\u00e7\u00e3o, e para isso gostar\u00edamos de contar com a sua ajuda. Mais pra frente eu te conto como.<\/p>\n O que abordamos em cada aula?<\/b><\/p>\n Temos uma vis\u00e3o Socialmente Consciente desse projeto, isso significa, na pr\u00e1tica, que n\u00e3o vamos at\u00e9 a escola \u201censinar\u201d o que a gente quer, e sim que juntos, ouvindo cada pessoa que faz parte da iniciativa, buscando saber suas d\u00favidas, curiosidades, o que tem interesse em conhecer, \u00e9 que identificamos qual ou quais tecnologias ser\u00e3o abordadas.\u00a0<\/p>\n Em nossas temporadas anteriores, j\u00e1 falamos sobre: Vota\u00e7\u00e3o, busca por comando de voz no YouTube, fazer chamadas de \u00e1udio e v\u00eddeo no WhatsApp, sacar dinheiro no Caixa Eletr\u00f4nico 24horas, como votar em urnas eletr\u00f4nicas, tirar fotos e fazer selfies, entre outras coisas. Temos um v\u00eddeo produzido sobre as aulas da primeira temporada (2018) em que \u00e9 poss\u00edvel conhecer um pouquinho mais da iniciativa: Link para v\u00eddeo da primeira temporada do projeto<\/a>.<\/p>\n Como posso participar?<\/b><\/p>\n Se voc\u00ea conhece algu\u00e9m que gostaria muito de ser nosso aluno, \u00e9 poss\u00edvel desde que sejam pessoas matriculadas na EJA na Escola Rachel Mader Gon\u00e7alves, no Bairro Uberaba, em Curitiba\/PR. Basta chegar nesse endere\u00e7o abaixo, e realizar a matr\u00edcula.\u00a0<\/p>\n O endere\u00e7o \u00e9: R. Erony Gon\u00e7alves Fernandes – Uberaba, Curitiba – PR, 81590-614<\/p>\n Se voc\u00ea \u00e9 um pesquisador na \u00e1rea, um professor da EJA, ou de tecnologia, ou de inform\u00e1tica, enfim, e que contribuir na parte t\u00e9cnica, \u00e9 poss\u00edvel tamb\u00e9m, entre em contato conosco pelo e-mail jubathke gmail.com<\/p>\n Se voc\u00ea se interessou pelo projeto e gostaria de participar\/contribuir de alguma outra forma, ficamos muito felizes com a sua generosidade! Existem duas formas que voc\u00ea pode participar. A primeira \u00e9 doando pra gente algum aparelho celular que voc\u00ea tenha em casa. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio ser um celular novo, apenas necessitamos que eles esteja em perfeitas condi\u00e7\u00f5es de uso, e tenha acesso a internet, essas coisas.\u00a0<\/p>\n Eu te explico mais sobre isso nesse v\u00eddeo: V\u00eddeo pedido de ajuda para a EJA<\/a>. Se voc\u00ea quiser colaborar dessa forma, pode preencher o formul\u00e1rio desse link a seguir, que eu entro em contato. Formul\u00e1rio para doa\u00e7\u00e3o de celulares para a EJA<\/a>. Todos os celulares recebidos ser\u00e3o reconfigurados e doados para os alunos.<\/p>\n Agora, se voc\u00ea quiser ajudar de outra forma, te convidamos a participar da nossa campanha de doa\u00e7\u00e3o, em que o objetivo \u00e9 levantar recursos para aquisi\u00e7\u00e3o de aparelhos de celular tamb\u00e9m para os alunos. N\u00e3o existe valor m\u00ednimo (ou m\u00e1ximo) de contribui\u00e7\u00e3o. Link para campanha de doa\u00e7\u00e3o EJA<\/a>.<\/p>\n \u00c9 isso pessoal! Obrigada por ter chegado at\u00e9 aqui!<\/p>\n Se voc\u00ea quiser conhecer um pouco das produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas que n\u00f3s j\u00e1 realizamos at\u00e9 o momento, confira a lista abaixo.<\/p>\n Em 2020:<\/p>\n Em 2019:<\/p>\n Em 2018:<\/p>\n Em 2017:<\/p>\n
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