{"id":2398,"date":"2025-03-31T07:48:22","date_gmt":"2025-03-31T10:48:22","guid":{"rendered":"https:\/\/web.inf.ufpr.br\/dinf\/?p=2398"},"modified":"2025-03-31T07:48:25","modified_gmt":"2025-03-31T10:48:25","slug":"pesquisadores-do-dinf-tem-trabalhos-aprovados-em-evento-sobre-computacao-e-educacao-em-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.inf.ufpr.br\/dinf\/?p=2398","title":{"rendered":"Pesquisadores do Dinf t\u00eam trabalhos aprovados em evento sobre computa\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o em Portugal"},"content":{"rendered":"\n

Artigos desenvolvidos pelo laborat\u00f3rio de pesquisa IHC da UFPR destacam o potencial das tecnologias para transformar o ensino e a aprendizagem. Evento na cidade do Porto ser\u00e1 realizado entre os dias 1 e 3 de abril.\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Os docentes e pesquisadores de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do Departamento de Inform\u00e1tica (Dinf) da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) t\u00eam tr\u00eas artigos aprovados para apresenta\u00e7\u00e3o no International Conference on Computer Supported Education (CSEDU)<\/a>, uma das principais arenas europeias de debate e apresenta\u00e7\u00e3o de ferramentas e m\u00e9todos educacionais apoiados por tecnologia. Promovido pela associa\u00e7\u00e3o lisboeta Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communication (INSTICC), o evento ser\u00e1 realizado na cidade do Porto, em Portugal, entre os dias 1 e 3 de abril, e reunir\u00e1 especialistas de todo o mundo para discutir as \u00faltimas tend\u00eancias e inova\u00e7\u00f5es na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e inform\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Os trabalhos dos pesquisadores do Paran\u00e1 aprovados no evento foram realizados a partir do Laborat\u00f3rio de Design de Intera\u00e7\u00e3o para a Inclus\u00e3o Social e a Educa\u00e7\u00e3o Universal da UFPR<\/a>, especializado em estudos em Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador (IHC). Os trabalhos foram realizados sob supervis\u00e3o das professoras do Dinf Natasha Malveira Costa Valentim e Rachel Reis. De acordo com Gabriela Corbari dos Santos, doutoranda em inform\u00e1tica na UFPR e coautora de dois dos tr\u00eas artigos aprovados no CSEDU, a participa\u00e7\u00e3o no evento representa uma grande oportunidade de divulgar as pesquisas desenvolvidas no laborat\u00f3rio, trocar experi\u00eancias com pesquisadores de ponta e consolidar a UFPR como refer\u00eancia em inova\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o com suporte computacional. \u201cO CSEDU \u00e9 um congresso de relev\u00e2ncia internacional e ir\u00e1 ocorrer em conjunto com mais quatro eventos (GISTAM 2025, VEHITS 2025, CLOSER 2025 e SMARTGREENS 2025). Assim, destaco a import\u00e2ncia de participar deste congresso, fazendo com que a comunidade internacional ter\u00e1 acesso ao trabalho realizado na comunidade brasileira\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

Para a pesquisadora, o congresso \u00e9 estrat\u00e9gico para as investiga\u00e7\u00f5es do doutorado, pois re\u00fane pesquisadores de IHC e Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, \u00e1reas que integra na sua pesquisa. Al\u00e9m disso,  o evento facilita networking com especialistas que atuam na interse\u00e7\u00e3o dessas \u00e1reas. \u201cParticipar de congresso internacional contribui para o desenvolver novas habilidades e conhecimentos por interm\u00e9dio do networking com a comunidade internacional. Al\u00e9m de sentir como a comunidade internacional est\u00e1 absorvendo e trabalhando com o tema da minha pesquisa (aceita\u00e7\u00e3o, rejei\u00e7\u00e3o). Ser\u00e1 poss\u00edvel, tamb\u00e9m, identificar novos caminhos para a pesquisa e a possibilidade de criar parcerias com a comunidade internacional. Acredito que seja uma oportunidade de conhecer o que a comunidade internacional est\u00e1 pesquisando e como est\u00e3o lidando com vantagens e desafios da pesquisa\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

Os trabalhos aprovados buscam contribuir para o avan\u00e7o da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o com suporte computacional e inspirar novas abordagens e solu\u00e7\u00f5es para os desafios do ensino e aprendizagem no s\u00e9culo XXI. Ap\u00f3s apresenta\u00e7\u00e3o, os artigos seguem para publica\u00e7\u00e3o em anais do evento. Confira abaixo os artigos que ser\u00e3o apresentados pelos pesquisadores da UFPR:<\/p>\n\n\n\n

“Teaching Topics in Human-Computer Interaction: A Practical Experience with a Focus on Experimental Research”<\/strong>, de autoria de Gabriela Corbari dos Santos, Deivid Eive Silva e Natasha Costa Valentim. O artigo detalha uma experi\u00eancia pr\u00e1tica no ensino de Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador, com foco na pesquisa experimental, e aborda a import\u00e2ncia de capacitar estudantes para planejar, executar e analisar estudos prim\u00e1rios e secund\u00e1rios. O trabalho destaca a colabora\u00e7\u00e3o entre pares como uma pr\u00e1tica essencial para enriquecer o aprendizado. A capacita\u00e7\u00e3o dos estudantes para planejar, executar e analisar estudos prim\u00e1rios e secund\u00e1rios \u00e9 fundamental para a pesquisa cient\u00edfica, e isso foi alcan\u00e7ado por interm\u00e9dio de trabalhos pr\u00e1ticos na disciplina de T\u00f3picos em IHC. Os resultados dos trabalhos pr\u00e1ticos desenvolvidos na disciplina, mostraram que os estudantes desenvolveram habilidades cr\u00edticas e anal\u00edticas, preparando-os para desafios reais na pesquisa e tamb\u00e9m na pesquisa na \u00e1rea de IHC.<\/p>\n\n\n\n

“Exploratory Study on the Learner eXperience in a Collaborative Learning Context using Computational Resources”<\/strong>, assinado por Gabriela dos Santos, Deivid Silva, Rachel Reis e Natasha Valentim. O estudo explorat\u00f3rio investiga a experi\u00eancia do aprendiz (Learner eXperience – LX) em um contexto de aprendizagem colaborativa utilizando recursos computacionais. O estudo foca nas percep\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias dos aprendizes em atividades pr\u00e1ticas colaborativas, avaliando as dimens\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o e coopera\u00e7\u00e3o, com base no modelo 3C. O estudo refor\u00e7a a import\u00e2ncia da combina\u00e7\u00e3o de metodologias e recursos computacionais para promover uma experi\u00eancia de aprendizado mais positiva e memor\u00e1vel.“Feasibility Study of the ADA Blocks Virtual Assistant by HCI Experts”<\/strong>, de Ana Paula Juliana Perin, Deivid Silva e Natasha Valentim. O trabalho apresenta um estudo de viabilidade da assistente virtual ADA Blocks. A ADA Blocks que \u00e9 uma ferramenta desenvolvida para auxiliar professores do ensino m\u00e9dio na escolha de ferramentas de programa\u00e7\u00e3o em blocos adequadas para suas aulas. Dez especialistas em Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador (IHC) avaliaram a assistente virtual. O estudo foi realizado em tr\u00eas etapas: planejamento, execu\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise. Apesar do potencial da ferramenta, e da facilidade de uso e utilidade da ADA Blocks, a pesquisa aponta preocupa\u00e7\u00f5es dos especialistas em IHC quanto \u00e0 acessibilidade da ferramenta e limita\u00e7\u00f5es como a impossibilidade de revisitar quest\u00f5es no question\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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